Giải Toán lớp 4

Danh Sách Môn Học

LỚP 4 - KẾT NỐI TRI THỨC

LỚP 4 - CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

LỚP 4 - CÁNH DIỀU

TIẾNG ANH LỚP 4

Tổng câu hỏi trong bộ đề

Dữ liệu và thống kê đơn giản - Tập 1

Câu hỏi 1: Biểu đồ tranh thường sử dụng gì để biểu diễn số liệu?

A: Hình ảnh hoặc ký hiệu lặp lại
B: Dòng kẻ
C: Dấu nhân
D: Đường chéo

Câu hỏi 2: Mỗi hình trong biểu đồ tranh thường đại diện cho:

A: Một số lượng nhất định
B: Một người
C: Một đơn vị thời gian
D: Một loại biểu đồ khác

Câu hỏi 3: Biểu đồ cột dùng để:

A: So sánh số lượng giữa các nhóm
B: Trang trí sách
C: Đo chiều dài
D: Tính chu vi hình vuông

Câu hỏi 4: Chiều cao của cột trong biểu đồ cột biểu thị:

A: Giá trị của dữ liệu
B: Màu sắc của dữ liệu
C: Loại đối tượng
D: Tên biểu đồ

Câu hỏi 5: Trong biểu đồ tranh, để tìm tổng số lượng, ta cần:

A: Nhân số hình với giá trị mỗi hình
B: Cộng chiều cao các hình
C: Đo chiều rộng hình
D: Tính diện tích

Câu hỏi 6: Biểu đồ tranh khác biểu đồ cột ở điểm nào?

A: Dùng hình vẽ thay vì cột thẳng
B: Có nhiều màu hơn
C: Không có số
D: Chỉ dùng trong vở

Câu hỏi 7: Khi đọc biểu đồ cột, điều đầu tiên cần làm là:

A: Xác định trục ngang và trục dọc
B: Đo chiều rộng cột
C: Đếm số chữ
D: Gạch chân tên

Câu hỏi 8: Dữ liệu được thu thập để:

A: Trả lời câu hỏi hoặc giải quyết vấn đề
B: Tô màu tranh
C: Tính nhẩm
D: Đo độ dài

Câu hỏi 9: Một biểu đồ cột có 5 cột, mỗi cột cao 10 đơn vị. Tổng giá trị là:

A: 50
B: 40
C: 60
D: 55

Câu hỏi 10: Trục ngang trong biểu đồ cột thường dùng để biểu thị:

A: Tên đối tượng hoặc nhóm dữ liệu
B: Số liệu
C: Đường chéo
D: Đơn vị đo chiều dài

Câu hỏi 11: Biểu đồ tranh và biểu đồ cột giống nhau ở điểm nào?

A: Cùng dùng để biểu diễn và so sánh dữ liệu
B: Cùng là hình tròn
C: Cùng có đơn vị thời gian
D: Cùng có 4 cạnh

Câu hỏi 12: Trong biểu đồ cột, trục dọc thường biểu thị:

A: Số lượng hoặc đơn vị đo
B: Màu của đối tượng
C: Tên học sinh
D: Loại câu hỏi

Câu hỏi 13: Khi một hình đại diện cho 5 học sinh, thì 6 hình biểu diễn:

A: 30 học sinh
B: 25 học sinh
C: 35 học sinh
D: 20 học sinh

Câu hỏi 14: Muốn biểu diễn số học sinh yêu thích các môn học, nên dùng biểu đồ nào?

A: Biểu đồ cột hoặc biểu đồ tranh
B: Biểu đồ thời tiết
C: Biểu đồ hình tam giác
D: Biểu đồ hình tròn

Câu hỏi 15: Trong biểu đồ, dữ liệu nào lớn nhất?

A: Dữ liệu có cột cao nhất hoặc nhiều hình nhất
B: Dữ liệu đứng đầu
C: Dữ liệu cuối cùng
D: Dữ liệu màu đậm nhất

Câu hỏi 16: Nếu một biểu đồ có 3 cột lần lượt cao 4, 6, 2 đơn vị, giá trị lớn nhất là:

A: 6
B: 4
C: 2
D: 5

Câu hỏi 17: Biểu đồ được vẽ để:

A: Giúp quan sát và phân tích dữ liệu dễ dàng hơn
B: Trang trí sổ tay
C: Tô màu cho đẹp
D: Đếm số trang sách

Câu hỏi 18: Khi một biểu đồ dùng nửa hình để biểu thị 2 học sinh, mỗi hình biểu thị:

A: 4 học sinh
B: 3 học sinh
C: 2 học sinh
D: 1 học sinh

Câu hỏi 19: Số lượng dữ liệu càng lớn, biểu đồ sẽ:

A: Có cột hoặc hình càng cao/nhiều
B: Ít chi tiết hơn
C: Nhỏ lại
D: Không thay đổi

Câu hỏi 20: Biểu đồ nào giúp dễ thấy sự chênh lệch giữa các nhóm?

A: Biểu đồ cột
B: Biểu đồ thời gian
C: Bảng số liệu
D: Biểu đồ bảng chữ cái

Câu hỏi 21: Biểu đồ nào thường được sử dụng để biểu diễn số học sinh trong các lớp?

A: Biểu đồ cột
B: Biểu đồ đường
C: Biểu đồ tròn
D: Biểu đồ bảng

Câu hỏi 22: Khi số liệu phức tạp, ta nên:

A: Dùng biểu đồ để dễ hiểu hơn
B: Đọc nguyên văn số liệu
C: Bỏ qua số liệu nhỏ
D: Chỉ dùng bảng

Câu hỏi 23: Một biểu đồ tranh có 5 hình, mỗi hình biểu thị 4 học sinh. Tổng số học sinh là:

A: 20
B: 25
C: 30
D: 15

Câu hỏi 24: Biểu đồ tranh đơn giản nhất có thể dùng để:

A: Thống kê số bạn thích môn học
B: Tính diện tích hình vuông
C: Tìm số bé nhất
D: Đếm hình tam giác

Câu hỏi 25: Một biểu đồ cột có 4 cột tương ứng các số 20, 35, 15, 40. Giá trị lớn nhất là:

A: 40
B: 35
C: 20
D: 15

Câu hỏi 26: Mục đích của biểu đồ là:

A: Giúp đọc, so sánh và phân tích số liệu dễ dàng
B: Làm cho vở đẹp hơn
C: Để ghi nhớ kiến thức
D: Để thay thế bài văn

Câu hỏi 27: Trong biểu đồ, độ cao của cột càng lớn thì:

A: Số liệu càng lớn
B: Số liệu càng nhỏ
C: Không thay đổi
D: Màu cột càng đậm

Câu hỏi 28: Khi muốn thể hiện số lần xuất hiện của từng loại hoa học sinh mang đến lớp, nên dùng:

A: Biểu đồ tranh hoặc biểu đồ cột
B: Đoạn thẳng
C: Đường thẳng
D: Biểu đồ thời tiết

Câu hỏi 29: Số liệu trong biểu đồ được gọi là:

A: Dữ liệu
B: Biểu thức
C: Công thức
D: Định nghĩa

Câu hỏi 30: Biểu đồ giúp học sinh:

A: Hiểu và trình bày số liệu tốt hơn
B: Vẽ đẹp hơn
C: Ghi nhớ tên bạn bè
D: Biết đọc nhanh

Câu hỏi 31: Trong biểu đồ cột, mỗi cột thường có:

A: Nhãn tên và giá trị
B: Số đo góc
C: Diện tích
D: Độ dài

Câu hỏi 32: Nếu biểu đồ tranh có 3 hình, mỗi hình đại diện 6 học sinh, thì 5 hình sẽ là:

A: 30 học sinh
B: 25 học sinh
C: 20 học sinh
D: 36 học sinh

Câu hỏi 33: Một bảng số liệu cho thấy số học sinh giỏi của 4 lớp là: 8, 12, 15, 9. Tổng số là:

A: 44
B: 40
C: 45
D: 39

Câu hỏi 34: Nếu chiều cao cột lớp A là 20 đơn vị, lớp B là 25 đơn vị thì lớp nào có nhiều hơn?

A: Lớp B
B: Lớp A
C: Bằng nhau
D: Không xác định

Câu hỏi 35: Dữ liệu thu thập từ quan sát thực tế gọi là:

A: Dữ liệu thống kê
B: Dữ liệu ảo
C: Dữ liệu mô phỏng
D: Dữ liệu sai

Câu hỏi 36: Nếu mỗi cột trong biểu đồ cách đều nhau, biểu đồ sẽ:

A: Dễ quan sát và so sánh
B: Dễ bị sai số
C: Khó đọc hơn
D: Dễ bị nhầm lẫn

Câu hỏi 37: Khi số lượng học sinh trong các lớp gần nhau, biểu đồ cột sẽ:

A: Có các cột gần bằng nhau
B: Có cột cao vượt trội
C: Không thể vẽ được
D: Chỉ có một cột

Câu hỏi 38: Trong biểu đồ, đơn vị đo có thể là:

A: Học sinh, kg, lít...
B: Số nguyên tố
C: Hình vuông
D: Ký hiệu ngẫu nhiên

Câu hỏi 39: Một biểu đồ tranh thể hiện số học sinh đọc sách: thứ hai có 2 hình, thứ ba có 4 hình, thứ tư có 3 hình. Mỗi hình là 5 học sinh. Hỏi ngày có nhiều học sinh nhất là:

A: Thứ ba
B: Thứ hai
C: Thứ tư
D: Bằng nhau

Câu hỏi 40: Khi biểu đồ có số liệu tăng dần, cột sẽ:

A: Cao dần lên
B: Thấp dần
C: Không đổi
D: Biến mất

Câu hỏi 41: Biểu đồ cột thường dùng để so sánh:

A: Các nhóm dữ liệu khác nhau
B: Các đường thẳng
C: Các phép tính
D: Các công thức

Câu hỏi 42: Một biểu đồ cột có các cột cao bằng nhau chứng tỏ điều gì?

A: Các nhóm có số lượng bằng nhau
B: Dữ liệu sai
C: Có nhóm vượt trội
D: Không thể xác định

Câu hỏi 43: Số hình trong biểu đồ tranh càng nhiều thì:

A: Số liệu càng lớn
B: Số liệu càng nhỏ
C: Không thay đổi
D: Càng khó hiểu

Câu hỏi 44: Biểu đồ giúp ta trả lời câu hỏi:

A: Nhóm nào nhiều nhất hoặc ít nhất
B: Đường nào dài nhất
C: Hình nào to nhất
D: Số nào chẵn nhất

Câu hỏi 45: Khi muốn biết lớp nào có nhiều bạn đọc sách nhất, ta nên dùng:

A: Biểu đồ
B: Bảng cửu chương
C: Số đo góc
D: Đoạn thẳng

Câu hỏi 46: Trong biểu đồ tranh, nếu có 7 hình và mỗi hình biểu thị 10 học sinh, tổng là:

A: 70 học sinh
B: 60 học sinh
C: 50 học sinh
D: 80 học sinh

Câu hỏi 47: Để biểu diễn số học sinh giỏi của các lớp, nên dùng:

A: Biểu đồ cột hoặc tranh
B: Biểu thức
C: Đo độ dài
D: Tính chu vi

Câu hỏi 48: Biểu đồ tranh khác biểu đồ cột ở điểm nào sau đây?

A: Dùng hình ảnh thay vì cột
B: Có nhiều dòng hơn
C: Có nhiều chữ hơn
D: Có góc vuông

Câu hỏi 49: Khi đọc biểu đồ, điều quan trọng là phải biết:

A: Mỗi hình hoặc cột đại diện cho bao nhiêu đơn vị
B: Màu của hình
C: Tên người vẽ
D: Số trang sách

Câu hỏi 50: Nếu một hình biểu thị 8 bạn, thì 3 hình rưỡi biểu thị:

A: 28 bạn
B: 24 bạn
C: 26 bạn
D: 30 bạn

Câu hỏi 51: Đơn vị của biểu đồ cần được ghi rõ để:

A: Hiểu chính xác giá trị biểu diễn
B: Trang trí đẹp hơn
C: Đếm hình dễ hơn
D: So màu sắc

Câu hỏi 52: Dữ liệu trong bảng có thể chuyển thành biểu đồ để:

A: Dễ quan sát và so sánh hơn
B: Dễ ghi nhớ
C: Dễ cộng trừ
D: Dễ vẽ hình học

Câu hỏi 53: Nếu mỗi cột trong biểu đồ cột cách đều nhau thì:

A: Biểu đồ dễ đọc và so sánh
B: Khó hiểu hơn
C: Không thay đổi gì
D: Dữ liệu sai

Câu hỏi 54: Biểu đồ cột và biểu đồ tranh đều dùng để:

A: Trình bày và so sánh dữ liệu
B: Tính toán số học
C: Đo độ dài
D: Ghi tên học sinh

Câu hỏi 55: Một biểu đồ tranh có 6 hình, mỗi hình đại diện 5 học sinh. Nếu thêm 2 hình nữa, tổng số học sinh là:

A: 40 học sinh
B: 45 học sinh
C: 35 học sinh
D: 50 học sinh

Câu hỏi 56: Dữ liệu được thu thập có thể trình bày bằng:

A: Bảng, biểu đồ tranh hoặc biểu đồ cột
B: Hình tam giác
C: Biểu thức toán
D: Thước đo

Câu hỏi 57: Một biểu đồ cột có các giá trị: 10, 15, 20, 25. Giá trị trung bình là:

A: 17,5
B: 20
C: 15
D: 25

Câu hỏi 58: Trục tung (trục đứng) của biểu đồ cột thường biểu thị:

A: Số lượng
B: Tên đối tượng
C: Màu cột
D: Đơn vị thời gian

Câu hỏi 59: Trục hoành (trục ngang) của biểu đồ cột thường biểu thị:

A: Tên nhóm dữ liệu
B: Giá trị
C: Kích thước
D: Khoảng cách

Câu hỏi 60: Biểu đồ giúp trả lời câu hỏi:

A: Nhóm nào nhiều hơn, ít hơn hay bằng nhau
B: Ai thông minh hơn
C: Ai học giỏi hơn
D: Ai viết đẹp hơn

Câu hỏi 61: Dữ liệu càng chính xác, biểu đồ càng:

A: Phản ánh đúng tình hình thực tế
B: Rối mắt
C: Dễ bị sai
D: Không cần thiết

Câu hỏi 62: Biểu đồ có thể ứng dụng trong môn:

A: Toán, Khoa học, Địa lý
B: Âm nhạc
C: Mĩ thuật
D: Thể dục

Câu hỏi 63: Khi xây dựng biểu đồ, việc đầu tiên là:

A: Thu thập dữ liệu cần thiết
B: Vẽ hình ảnh trước
C: Trang trí biểu đồ
D: Chọn màu đẹp

Câu hỏi 64: Một biểu đồ tranh có 10 hình, mỗi hình biểu thị 2 học sinh. Tổng cộng là:

A: 20 học sinh
B: 22 học sinh
C: 18 học sinh
D: 24 học sinh

Câu hỏi 65: Biểu đồ có thể vẽ bằng tay hoặc:

A: Sử dụng phần mềm trên máy tính
B: Tô màu bằng bút
C: Viết vào vở
D: Sử dụng thước

Câu hỏi 66: Khi số liệu thay đổi, biểu đồ cần:

A: Cập nhật lại cho chính xác
B: Giữ nguyên
C: Xóa hết
D: Đổi tên nhóm

Câu hỏi 67: Biểu đồ giúp chúng ta đưa ra:

A: Nhận xét, so sánh, dự đoán
B: Công thức mới
C: Bài văn
D: Tên lớp

Câu hỏi 68: Để biết lớp nào có nhiều học sinh giỏi nhất, nên làm gì?

A: Vẽ biểu đồ cột
B: Tính nhẩm
C: So điểm trung bình
D: Đo chiều cao

Câu hỏi 69: Biểu đồ chỉ hữu ích khi:

A: Dữ liệu rõ ràng và chính xác
B: Màu sắc đẹp
C: Có nhiều hình
D: Có chữ to

Câu hỏi 70: Nếu mỗi cột trong biểu đồ cách nhau không đều, sẽ:

A: Gây khó khăn khi quan sát
B: Dễ hơn để hiểu
C: Không ảnh hưởng
D: Làm biểu đồ đẹp hơn

Câu hỏi 71: Trong biểu đồ tranh, muốn biểu thị 13 học sinh với hình đại diện cho 2 học sinh, cần:

A: 6 hình rưỡi
B: 7 hình
C: 6 hình
D: 5 hình

Câu hỏi 72: Khi đọc biểu đồ, ta cần:

A: Hiểu ký hiệu và đơn vị của mỗi hình/cột
B: Nhìn màu trước
C: Đếm số từ
D: Đọc từ trái sang phải

Câu hỏi 73: Một biểu đồ có 3 nhóm: A có 20, B có 30, C có 40. Nhóm ít nhất là:

A: A
B: B
C: C
D: Không xác định

Câu hỏi 74: Nếu 1 hình đại diện cho 4 học sinh, thì 5 hình đại diện cho:

A: 20 học sinh
B: 25 học sinh
C: 15 học sinh
D: 10 học sinh

Câu hỏi 75: Biểu đồ thường được sử dụng trong báo cáo vì:

A: Dễ trình bày, dễ hiểu, dễ so sánh
B: Dễ chép bài
C: Giúp giải toán
D: Làm sổ đẹp

Câu hỏi 76: Nếu biểu đồ có cột cao 12, 18, 24, thì độ chênh lệch giữa cột cao nhất và thấp nhất là:

A: 12
B: 10
C: 8
D: 6

Câu hỏi 77: Biểu đồ tranh có thể trình bày dữ liệu:

A: Hàng dọc hoặc hàng ngang
B: Theo đường tròn
C: Theo hình học
D: Theo diện tích

Câu hỏi 78: Một biểu đồ sai nếu:

A: Ghi thiếu nhãn trục hoặc sai đơn vị
B: Dùng màu khác
C: Ghi chữ to
D: Có nhiều cột

Câu hỏi 79: Muốn biểu đồ chính xác, cần:

A: Có dữ liệu đầy đủ và đơn vị rõ ràng
B: Có tên đẹp
C: Có hình vẽ đẹp
D: Có nhiều màu

Câu hỏi 80: Biểu đồ là công cụ giúp:

A: Trực quan hóa dữ liệu
B: Tính toán nhanh hơn
C: Đếm nhanh hơn
D: Học vẽ

Câu hỏi 81: Nếu mỗi hình biểu thị 6 học sinh, thì 9 hình biểu thị:

A: 54 học sinh
B: 56 học sinh
C: 52 học sinh
D: 58 học sinh

Câu hỏi 82: Biểu đồ giúp nhận biết xu hướng bằng cách:

A: So sánh chiều cao các cột hoặc số hình
B: Xem vị trí màu
C: Đếm ký hiệu
D: Ghi nhớ thứ tự

Câu hỏi 83: Khi biểu đồ có 0 hình cho một nhóm nghĩa là:

A: Nhóm đó không có dữ liệu
B: Nhóm đó sai
C: Nhóm đó không rõ
D: Không cần biểu diễn

Câu hỏi 84: Nếu mỗi cột cách nhau 2 cm và cao 6 cm thì không gian cần cho 5 cột là:

A: Ít nhất 10 cm
B: 20 cm
C: 25 cm
D: 30 cm

Câu hỏi 85: Biểu đồ được xem là hiệu quả khi:

A: Dễ đọc, dễ hiểu, dễ phân tích
B: Có nhiều hình vẽ
C: Có nhiều cột
D: Có nhiều màu

Câu hỏi 86: Dữ liệu sau khi thu thập có thể được tổ chức dưới dạng:

A: Bảng, biểu đồ tranh hoặc biểu đồ cột
B: Câu văn
C: Tờ giấy trắng
D: Hình tròn

Câu hỏi 87: Một biểu đồ giúp nhận ra điều gì?

A: Dữ liệu nào nổi bật hoặc thấp nhất
B: Ai vẽ đẹp hơn
C: Học sinh nào học giỏi
D: Bài toán nào khó

Câu hỏi 88: Biểu đồ rõ ràng cần có đủ:

A: Tên, trục, đơn vị, ký hiệu
B: Màu
C: Gạch chân
D: Ghi chú

Câu hỏi 89: Nếu mỗi hình đại diện cho 5 học sinh, thì 8 hình rưỡi biểu thị:

A: 42,5 học sinh
B: 40 học sinh
C: 45 học sinh
D: 47 học sinh

Câu hỏi 90: Biểu đồ phù hợp với học sinh vì:

A: Dễ hiểu và dễ so sánh
B: Vui nhộn
C: Có hình vẽ
D: Đẹp mắt

Câu hỏi 91: Nếu một nhóm tăng đều mỗi ngày, biểu đồ cột sẽ:

A: Cột tăng dần
B: Cột giảm
C: Không thay đổi
D: Gấp khúc

Câu hỏi 92: Trước khi vẽ biểu đồ cần:

A: Phân tích dữ liệu và xác định nhóm
B: Vẽ hình trước
C: Trang trí giấy
D: Dán tranh

Câu hỏi 93: Biểu đồ dễ gây nhầm lẫn nếu:

A: Không có đơn vị rõ ràng
B: Màu không đẹp
C: Viết tay
D: Không có số

Câu hỏi 94: Nếu một nhóm có số lượng gấp đôi nhóm khác, biểu đồ sẽ:

A: Cột cao gấp đôi hoặc hình nhiều gấp đôi
B: Không thay đổi
C: Chuyển màu
D: Biến mất

Câu hỏi 95: Một biểu đồ không cân đối có thể khiến:

A: Người đọc khó hiểu, nhầm lẫn
B: Biểu đồ đẹp hơn
C: Dễ ghi nhớ hơn
D: Không ai quan tâm

Câu hỏi 96: Biểu đồ không cần thiết nếu:

A: Chỉ có một dữ liệu
B: Dữ liệu nhiều nhóm
C: Dữ liệu so sánh
D: Dữ liệu bảng

Câu hỏi 97: Biểu đồ tốt nên có:

A: Tiêu đề rõ, số liệu đầy đủ, đơn vị xác định
B: Trang trí đẹp
C: Màu rực rỡ
D: Viết tay đẹp

Câu hỏi 98: Học sinh có thể vẽ biểu đồ bằng:

A: Bút, thước và giấy
B: Máy tính bảng
C: Máy ảnh
D: Cặp sách

Câu hỏi 99: Sau khi vẽ biểu đồ, nên:

A: Nhận xét và rút ra kết luận
B: Trang trí thêm
C: Tô màu cho đẹp
D: Gửi cô giáo