Lắng nghe lịch sử nước mình

Tổng câu hỏi trong bộ đề

Lắng nghe lịch sử nước mình - Tập 1

Câu hỏi 1: Văn bản “Buổi học cuối cùng” được viết bởi ai?

A: Tô Hoài
B: Thanh Tịnh
C: An-phông-xơ Đô-đê
D: Nguyễn Nhật Ánh

Đáp án: C

Câu hỏi 2: Bối cảnh diễn ra “Buổi học cuối cùng” là ở đâu?

A: Việt Nam thời chống Pháp
B: Một ngôi làng nhỏ vùng An-dát
C: Thành phố lớn
D: Trường học hiện đại

Đáp án: B

Câu hỏi 3: Nhân vật chính trong “Buổi học cuối cùng” là ai?

A: Thầy giáo Ha-men
B: Cậu bé Phrăng
C: Mẹ của Phrăng
D: Ông quản lý làng

Đáp án: B

Câu hỏi 4: Tác phẩm “Buổi học cuối cùng” nhằm thể hiện tình cảm gì?

A: Tình yêu thiên nhiên
B: Tình yêu gia đình
C: Tình yêu quê hương, tiếng nói dân tộc
D: Tình bạn thân thiết

Đáp án: C

Câu hỏi 5: Khi biết đây là buổi học cuối cùng, Phrăng cảm thấy thế nào?

A: Thờ ơ
B: Hạnh phúc
C: Xúc động và hối hận
D: Vui mừng vì được nghỉ học

Đáp án: C

Câu hỏi 6: Thầy Ha-men mặc gì trong buổi học cuối cùng?

A: Áo sơ mi bình thường
B: Bộ lễ phục ngày lễ trọng
C: Quần áo đi săn
D: Áo khoác dày

Đáp án: B

Câu hỏi 7: Chi tiết nào cho thấy dân làng tôn trọng thầy Ha-men?

A: Đến chào tạm biệt
B: Mang hoa
C: Đứng lặng lẽ cuối lớp
D: Cả A và C đúng

Đáp án: D

Câu hỏi 8: Ý nghĩa của câu “Tiếng Pháp là ngôn ngữ hay nhất thế giới” là gì?

A: Đề cao ngôn ngữ nước Pháp
B: Gợi lòng yêu tiếng mẹ đẻ và bảo vệ văn hóa dân tộc
C: So sánh với tiếng Đức
D: Kêu gọi học ngoại ngữ

Đáp án: B

Câu hỏi 9: Thầy Ha-men trách ai trong việc học tập của học sinh?

A: Học sinh
B: Phụ huynh
C: Bản thân ông
D: Tất cả đều đúng

Đáp án: D

Câu hỏi 10: “Buổi học cuối cùng” kết thúc bằng hành động gì của thầy Ha-men?

A: Đứng khóc
B: Viết "Nước Pháp muôn năm" lên bảng
C: Chào học sinh
D: Rời lớp học

Đáp án: B

Câu hỏi 11: Văn bản “Lòng yêu nước” do ai viết?

A: Lép Tôn-xtôi
B: M. Go-rơ-ki
I: Ê-ren-bua
D: Nguyễn Du

Đáp án: C

Câu hỏi 12: “Lòng yêu nước” được thể hiện qua điều gì?

A: Những hành động nhỏ nhặt
B: Những trận chiến lớn
C: Tình yêu con người
D: Hành vi cá nhân

Đáp án: A

Câu hỏi 13: Tác phẩm “Lòng yêu nước” đề cao điều gì?

A: Chiến tranh
B: Chủ nghĩa cá nhân
C: Yêu nước từ những điều giản dị
D: Quyền lực và tiền tài

Đáp án: C

Câu hỏi 14: Câu văn “Lòng yêu nước bắt đầu từ lòng yêu những vật tầm thường nhất...” muốn nhấn mạnh điều gì?

A: Sự yêu mến thiên nhiên
B: Tình cảm sâu nặng với những điều gần gũi
C: Tình cảm xa vời
D: Học văn chương

Đáp án: B

Câu hỏi 15: Theo văn bản “Lòng yêu nước”, tình yêu nước thể hiện qua:

A: Bữa ăn ngon
B: Nơi chợ phiên, đường phố quen thuộc
C: Món quà xa xỉ
D: Lễ hội

Đáp án: B

Câu hỏi 16: Từ “thiêng liêng” trong đoạn văn “Lòng yêu nước” có nghĩa là:

A: Xa cách
B: Cao quý và đầy cảm xúc
C: Cũ kỹ
D: Thân thuộc

Đáp án: B

Câu hỏi 17: Trong “Lòng yêu nước”, nhà văn đã sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật?

A: Ẩn dụ
B: Nhân hóa
C: Liệt kê
D: Hô ngữ

Đáp án: C

Câu hỏi 18: Chi tiết nào thể hiện tình yêu nước trong lời kể của I. Ê-ren-bua?

A: Dòng sông mùa xuân
B: Tiếng chim hót
C: Hàng bạch dương
D: Tất cả các ý trên

Đáp án: D

Câu hỏi 19: Trong văn bản “Lòng yêu nước”, tác giả gợi tả bằng giác quan nào nhiều nhất?

A: Thị giác
B: Thính giác
C: Xúc giác
D: Vị giác

Đáp án: A

Câu hỏi 20: Tình yêu nước trong “Lòng yêu nước” gắn liền với:

A: Ký ức tuổi thơ
B: Hành trình chiến đấu
C: Hương vị đời thường
D: Cảnh vật thiên nhiên và sinh hoạt hằng ngày

Đáp án: D

Câu hỏi 21: Theo tác giả “Lòng yêu nước”, lòng yêu nước được thể hiện rõ nhất khi nào?

A: Lúc ca hát vui chơi
B: Khi đi dạo ngoài đồng
C: Khi Tổ quốc lâm nguy
D: Trong các buổi lễ long trọng

Đáp án: C

Câu hỏi 22: Câu văn nào trong “Lòng yêu nước” mang tính khơi gợi cảm xúc mạnh mẽ?

A: “Người ta yêu tổ quốc bằng tình yêu chân thành.”
B: “Chúng ta không thể sống thiếu quê hương.”
C: “Lòng yêu nước ban đầu là yêu những vật tầm thường nhất...”
D: “Ai cũng cần có nơi để về.”

Đáp án: C

Câu hỏi 23: Chi tiết nào sau đây không xuất hiện trong văn bản “Lòng yêu nước”?

A: Cánh đồng cỏ
B: Cửa hiệu ở phố
C: Súng trường trên vai
D: Hàng bạch dương

Đáp án: C

Câu hỏi 24: Văn bản “Lòng yêu nước” thuộc thể loại nào?

A: Tự sự
B: Biểu cảm
C: Nghị luận
D: Thuyết minh

Đáp án: C

Câu hỏi 25: Ý nghĩa giáo dục chính của văn bản “Lòng yêu nước” là gì?

A: Yêu thiên nhiên quê hương
B: Học tốt tiếng Nga
C: Nhận thức rõ ý nghĩa thiêng liêng của lòng yêu nước
D: Phát triển trí tuệ

Đáp án: C

Câu hỏi 26: Cảm xúc bao trùm văn bản “Buổi học cuối cùng” là:

A: Vui tươi
B: Hồi hộp
C: Xúc động, tiếc nuối
D: Giận dữ

Đáp án: C

Câu hỏi 27: Nhân vật thầy Ha-men thể hiện phẩm chất gì?

A: Vui tính, hay đùa
B: Nghiêm khắc nhưng yêu nghề, yêu tiếng mẹ đẻ
C: Dễ tính, xuề xòa
D: Hay tức giận

Đáp án: B

Câu hỏi 28: Lời khuyên quan trọng nhất của thầy Ha-men trong buổi học cuối là:

A: Học thật nhiều ngoại ngữ
B: Tự hào về nước Đức
C: Giữ gìn và trân trọng tiếng mẹ đẻ
D: Nghe lời người lớn

Đáp án: C

Câu hỏi 29: Câu nào thể hiện nỗi ân hận của Phrăng?

A: Em mong đến giờ ra chơi
B: Em đã không học bài trước buổi học cuối
C: Em thấy lớp học thật đẹp
D: Em thích chơi ngoài sân

Đáp án: B

Câu hỏi 30: Trong “Buổi học cuối cùng”, thầy Ha-men đã giảng dạy với thái độ thế nào?

A: Dửng dưng
B: Thờ ơ
C: Tận tụy, nghiêm túc và đầy xúc cảm
D: Hối hận

Đáp án: C

Câu hỏi 31: Phrăng nhận ra vẻ đẹp của lớp học vào thời điểm nào?

A: Khi đến muộn
B: Khi ra chơi
C: Khi biết là buổi học cuối
D: Sau giờ tan học

Đáp án: C

Câu hỏi 32: Tình cảm của dân làng đối với buổi học cuối cùng là:

A: Không quan tâm
B: Coi như bình thường
C: Thành kính, xúc động
D: Thờ ơ

Đáp án: C

Câu hỏi 33: “Buổi học cuối cùng” muốn truyền tải thông điệp gì?

A: Phải học giỏi tiếng nước ngoài
B: Tiếng mẹ đẻ là biểu tượng thiêng liêng của dân tộc
C: Lịch sử là môn học khó
D: Lớp học cần sạch sẽ

Đáp án: B

Câu hỏi 34: “Lòng yêu nước” khơi gợi cảm xúc gì nơi người đọc?

A: Ghét chiến tranh
B: Tự hào về đất nước
C: Ham chơi
D: Ước mơ làm giàu

Đáp án: B

Câu hỏi 35: Văn bản “Lòng yêu nước” dùng hình ảnh nào để biểu hiện tình cảm quê hương?

A: Tòa nhà lớn
B: Dòng sông, bầu trời, đồng cỏ
C: Đài truyền hình
D: Cánh đồng điện gió

Đáp án: B

Câu hỏi 36: Trong “Buổi học cuối cùng”, lý do nào khiến Phrăng cảm thấy hối hận?

A: Không biết nói tiếng Đức
B: Không học tiếng Pháp chăm chỉ
C: Không dậy sớm
D: Không làm bài tập

Đáp án: B

Câu hỏi 37: Tác phẩm “Lòng yêu nước” gắn liền với hoàn cảnh nào?

A: Đất nước hòa bình
B: Đất nước đang trong chiến tranh bảo vệ Tổ quốc
C: Kỷ niệm ngày hội
D: Cuộc thi học sinh giỏi

Đáp án: B

Câu hỏi 38: Nhân vật thầy Ha-men đại diện cho điều gì?

A: Người lính
B: Tinh thần yêu nghề, yêu đất nước
C: Học sinh giỏi
D: Cán bộ chính quyền

Đáp án: B

Câu hỏi 39: Chi tiết nào cho thấy Phrăng thay đổi nhận thức?

A: Chạy về nhà chơi
B: Không muốn vào lớp
C: Ngạc nhiên khi thấy lớp đẹp
D: Im lặng và chăm chú lắng nghe bài giảng

Đáp án: D

Câu hỏi 40: Sự im lặng của lớp học cuối cùng mang ý nghĩa gì?

A: Buồn chán
B: Không ai muốn học
C: Tập trung cao độ và sự xúc động sâu sắc
D: Bối rối

Đáp án: C

Câu hỏi 41: Tác phẩm “Buổi học cuối cùng” khơi dậy điều gì trong lòng người đọc?

A: Tham vọng làm giàu
B: Lòng tự tôn dân tộc và yêu tiếng nói quê hương
C: Ước mơ phiêu lưu
D: Tình yêu động vật

Đáp án: B

Câu hỏi 42: Từ “trân trọng” trong văn bản “Buổi học cuối cùng” có nghĩa là gì?

A: Bỏ qua
B: Yêu thích tạm thời
C: Kính yêu và giữ gìn
D: Không quan tâm

Đáp án: C

Câu hỏi 43: Câu văn “Học để biết tiếng nước mình” trong văn bản “Buổi học cuối cùng” nhấn mạnh điều gì?

A: Học để làm giàu
B: Học để giữ gìn văn hóa dân tộc
C: Học để du lịch
D: Học vì bị ép buộc

Đáp án: B

Câu hỏi 44: Chi tiết "Thầy Ha-men run run viết lên bảng 'Nước Pháp muôn năm'" thể hiện điều gì?

A: Sợ hãi
B: Yêu nước sâu sắc
C: Bất ngờ
D: Tức giận

Đáp án: B

Câu hỏi 45: Tác giả sử dụng hình ảnh thiên nhiên trong “Lòng yêu nước” để làm gì?

A: Làm đẹp văn bản
B: Tô vẽ cảnh sắc
C: Gợi tình cảm gần gũi và sâu lắng về quê hương
D: Giới thiệu danh lam

Đáp án: C

Câu hỏi 46: Đặc điểm văn phong của I. Ê-ren-bua trong “Lòng yêu nước” là gì?

A: Lạnh lùng
B: Dữ dội
C: Trữ tình, sâu sắc, giàu hình ảnh
D: Ngắn gọn, súc tích

Đáp án: C

Câu hỏi 47: Dân làng An-dát có thái độ gì trong buổi học cuối cùng?

A: Vui mừng
B: Thờ ơ
C: Cảm động và yên lặng dự giờ
D: Bỏ về sớm

Đáp án: C

Câu hỏi 48: “Lòng yêu nước” được truyền lại từ ai?

A: Nhà vua
B: Cộng đồng, truyền thống và giáo dục
C: Bạn bè
D: Pháp luật

Đáp án: B

Câu hỏi 49: Mục đích lớn nhất của cả hai văn bản trong chủ đề là gì?

A: Kể chuyện về giáo dục
B: Ca ngợi chiến tranh
C: Khơi dậy lòng yêu nước, yêu tiếng nói dân tộc
D: Dạy kỹ năng viết văn

Đáp án: C

Câu hỏi 50: Câu “Tiếng mẹ đẻ là sợi dây thiêng liêng nối con người với tổ tiên” là một cách nói gì?

A: Ẩn dụ
B: So sánh
C: Hoán dụ
D: Nhân hóa

Đáp án: A

Câu hỏi 51: Hành động nào thể hiện rõ lòng yêu nước trong cuộc sống hàng ngày?

A: Sưu tầm tem
B: Học và sử dụng đúng tiếng Việt
C: Xem phim nước ngoài
D: Ăn món Tây

Đáp án: B

Câu hỏi 52: Trong “Buổi học cuối cùng”, thầy Ha-men nói ai thường sai khi để con em không học tiếng Pháp?

A: Chính quyền
B: Cha mẹ và học sinh
C: Hàng xóm
D: Người Đức

Đáp án: B

Câu hỏi 53: Lời nhắn gửi sâu sắc nhất của văn bản “Lòng yêu nước” là gì?

A: Hãy du lịch nhiều nơi
B: Cần giữ gìn những điều bình dị của quê hương
C: Phải sống ở thành phố
D: Yêu tiền bạc

Đáp án: B

Câu hỏi 54: Việc mất quyền sử dụng tiếng mẹ đẻ trong “Buổi học cuối cùng” cho thấy điều gì?

A: Mất tự do ngôn ngữ, văn hóa dân tộc bị đe dọa
B: Học tiếng khác tốt hơn
C: Nên học song ngữ
D: Chơi nhiều hơn học

Đáp án: A

Câu hỏi 55: Vì sao dân làng An-dát dự buổi học cuối cùng?

A: Có điểm danh
B: Tò mò
C: Tôn trọng tiếng Pháp và thầy giáo
D: Sợ người Đức

Đáp án: C

Câu hỏi 56: Văn bản “Lòng yêu nước” khuyên mỗi người dân cần:

A: Giao tiếp nhiều
B: Học ngoại ngữ
C: Tự hào và gắn bó với quê hương từ những điều giản dị
D: Đi nước ngoài

Đáp án: C

Câu hỏi 57: Phrăng trong “Buổi học cuối cùng” cảm nhận sâu sắc điều gì lần đầu?

A: Thích ăn trưa
B: Thấy thầy dạy hay
C: Hiểu giá trị của tiếng mẹ đẻ
D: Gặp bạn mới

Đáp án: C

Câu hỏi 58: Trong “Lòng yêu nước”, những hình ảnh nào được nhắc đến để miêu tả nước Nga?

A: Những con đường, dòng sông, phố chợ
B: Thành phố lớn
C: Siêu thị
D: Trường học

Đáp án: A

Câu hỏi 59: Câu nào sau đây thể hiện cảm xúc chủ đạo của thầy Ha-men?

A: Vui vẻ giảng bài
B: Giận dữ với Phrăng
C: Thương tiếc và xúc động sâu sắc
D: Lo lắng vì mất việc

Đáp án: C

Câu hỏi 60: Sự lặng im trong lớp học thể hiện điều gì?

A: Không ai hiểu bài
B: Học sinh mệt
C: Sự xúc động và tôn trọng buổi học cuối cùng
D: Tránh làm ồn

Đáp án: C

Câu hỏi 61: Tại sao thầy Ha-men không trách mắng Phrăng khi cậu không học bài?

A: Vì thầy biết Phrăng sẽ nghỉ học
B: Vì hôm đó là buổi học cuối cùng, thầy muốn để lại ấn tượng tốt
C: Vì thầy sợ bị học sinh ghét
D: Vì Phrăng không làm gì sai

Đáp án: B

Câu hỏi 62: Trong “Buổi học cuối cùng”, thầy Ha-men đã dặn dò học sinh điều gì?

A: Học để làm giàu
B: Phải học tập chăm chỉ để giữ gìn tiếng mẹ đẻ
C: Nghe lời thầy cô
D: Tự học ngoại ngữ

Đáp án: B

Câu hỏi 63: Ý nào dưới đây là đúng khi nói về “Buổi học cuối cùng”?

A: Là một câu chuyện hư cấu hoàn toàn
B: Miêu tả chân thực tâm trạng người dân mất quyền học tiếng mẹ đẻ
C: Không có thật và không liên quan lịch sử
D: Chỉ là lời kể của học sinh

Đáp án: B

Câu hỏi 64: Sự thay đổi của Phrăng thể hiện ở chi tiết nào?

A: Không quan tâm lớp học
B: Chăm chú quan sát, lắng nghe và xúc động
C: Chơi suốt buổi
D: Bỏ lớp

Đáp án: B

Câu hỏi 65: Hình ảnh cuối cùng của thầy Ha-men có ý nghĩa gì?

A: Giận dữ
B: Im lặng trong đau đớn, xúc động và yêu nước
C: Mong nghỉ hưu
D: Tức giận với học sinh

Đáp án: B

Câu hỏi 66: “Tiếng Pháp là chìa khóa giữ lấy tự do” nghĩa là:

A: Tiếng Pháp giúp đi du học
B: Ngôn ngữ dân tộc là biểu tượng của tự do và độc lập
C: Ai biết tiếng Pháp sẽ giàu
D: Học tiếng Pháp để du lịch

Đáp án: B

Câu hỏi 67: Văn bản “Lòng yêu nước” chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

A: Tự sự
B: Miêu tả
C: Nghị luận và biểu cảm
D: Kể chuyện

Đáp án: C

Câu hỏi 68: Vì sao “Lòng yêu nước” được xem là văn bản giàu sức truyền cảm?

A: Dùng nhiều số liệu
B: Có nhiều biện pháp tu từ và hình ảnh gần gũi
C: Là tiểu thuyết
D: Lời văn lạnh lùng

Đáp án: B

Câu hỏi 69: Yếu tố nào làm tăng tính thuyết phục trong “Lòng yêu nước”?

A: Kể về người nổi tiếng
B: Mô tả chiến tranh
C: Dẫn chứng cụ thể từ đời sống
D: Không có ví dụ

Đáp án: C

Câu hỏi 70: Trong “Buổi học cuối cùng”, điều gì khiến Phrăng không thể quên được buổi học ấy?

A: Được điểm cao
B: Có nhiều trò chơi
C: Cảm xúc đặc biệt và sự hối hận
D: Gặp bạn mới

Đáp án: C

Câu hỏi 71: Điều gì thể hiện tính nhân văn trong cả hai văn bản?

A: Ca ngợi giàu sang
B: Khơi gợi tình cảm thiêng liêng với tiếng nói và đất nước
C: Phê phán xã hội
D: Miêu tả khổ cực

Đáp án: B

Câu hỏi 72: Lời giảng cuối cùng của thầy Ha-men khiến học sinh:

A: Ngủ gật
B: Lặng im xúc động
C: Trốn học
D: Mất tập trung

Đáp án: B

Câu hỏi 73: Lòng yêu nước theo I. Ê-ren-bua nên được bắt đầu từ:

A: Những điều lớn lao
B: Những chiến thắng
C: Những gì gần gũi, giản dị
D: Sự nổi tiếng

Đáp án: C

Câu hỏi 74: Mối liên hệ giữa hai văn bản trong chủ đề là:

A: Cùng nói về thời chiến
B: Cùng đề cao giá trị ngôn ngữ dân tộc và lòng yêu nước
C: Cùng viết bởi người Việt
D: Cùng thể loại truyện

Đáp án: B

Câu hỏi 75: Câu nào sau đây phù hợp với nội dung “Lòng yêu nước”?

A: Hãy yêu quê hương khi có chiến tranh
B: Lòng yêu nước không cần thể hiện
C: Tình yêu quê hương hiện diện ở mọi điều nhỏ bé quanh ta
D: Chỉ người lớn mới yêu nước

Đáp án: C

Câu hỏi 76: Chi tiết nào trong “Buổi học cuối cùng” làm người đọc xúc động nhất?

A: Phrăng bỏ quên bài
B: Thầy Ha-men viết dòng chữ cuối cùng bằng tay run rẩy
C: Trống đánh vang
D: Học sinh chơi ngoài sân

Đáp án: B

Câu hỏi 77: Trong “Lòng yêu nước”, hình ảnh nào tạo ấn tượng mạnh về sự gắn bó với quê hương?

A: Tiếng hát thiếu nhi
B: Những cửa hiệu, phố quen, dòng sông
C: Tòa nhà hành chính
D: Các cuộc biểu tình

Đáp án: B

Câu hỏi 78: Phrăng nhận ra giá trị của tiếng mẹ đẻ trong hoàn cảnh nào?

A: Khi bị phạt
B: Khi mất quyền được học tiếng Pháp
C: Khi được điểm cao
D: Khi nghe bạn kể chuyện

Đáp án: B

Câu hỏi 79: Câu văn nào thể hiện ý nghĩa của việc giữ gìn tiếng mẹ đẻ?

A: Tiếng mẹ đẻ là tài sản quý giá của mỗi dân tộc
B: Nên học tiếng nước ngoài
C: Không cần học tiếng xưa
D: Tiếng mẹ đẻ chỉ là thói quen

Đáp án: A

Câu hỏi 80: “Lòng yêu nước không phải là điều gì quá xa vời...” – trích từ văn bản nào?

A: Buổi học cuối cùng
B: Lòng yêu nước
C: Tuyên ngôn độc lập
D: Tôi đi học

Đáp án: B

Câu hỏi 81: Nhân vật Phrăng thay đổi như thế nào qua tác phẩm?

A: Vô cảm → xúc động
B: Thờ ơ → ân hận và yêu tiếng Pháp
C: Sợ hãi → vui mừng
D: Buồn → giận

Đáp án: B

Câu hỏi 82: Đặc điểm nổi bật của thầy Ha-men là gì?

A: Nghiêm khắc, có lòng tự trọng và yêu nghề
B: Lười dạy
C: Ít nói
D: Vui tính

Đáp án: A

Câu hỏi 83: Hai văn bản cùng nhấn mạnh tầm quan trọng của:

A: Học ngoại ngữ
B: Du lịch
C: Ngôn ngữ dân tộc và lòng yêu quê hương
D: Nghề nghiệp

Đáp án: C

Câu hỏi 84: Tác giả của “Lòng yêu nước” là người nước nào?

A: Đức
B: Pháp
C: Nga
D: Ý

Đáp án: C

Câu hỏi 85: Dòng chữ “Nước Pháp muôn năm” thể hiện điều gì?

A: Tuyên truyền
B: Lòng yêu nước bất khuất
C: Lời mệnh lệnh
D: Tên trường học

Đáp án: B

Câu hỏi 86: Ý nghĩa của việc thầy Ha-men dạy đến phút cuối cùng là:

A: Tránh bị gián đoạn
B: Thực hiện trách nhiệm và tình yêu với nghề, với dân tộc
C: Sợ học sinh bỏ về
D: Làm tròn bổn phận

Đáp án: B

Câu hỏi 87: “Học để giữ lấy ngôn ngữ dân tộc” là thông điệp của văn bản nào?

A: Tuyên ngôn độc lập
B: Buổi học cuối cùng
C: Lòng yêu nước
D: Người lính

Đáp án: B

Câu hỏi 88: Lý do thầy Ha-men nói tiếng Pháp là ngôn ngữ đẹp nhất vì:

A: Tiếng Pháp có âm điệu nhẹ nhàng
B: Đó là ngôn ngữ của đất nước bị chiếm đóng, cần bảo vệ
C: Tiếng Pháp phổ biến
D: Là tiếng của giới quý tộc

Đáp án: B

Câu hỏi 89: Hình ảnh lớp học trong buổi học cuối cùng được miêu tả như thế nào?

A: Bừa bộn
B: Sạch sẽ, trang trọng và yên lặng
C: Nhộn nhịp
D: Lộn xộn

Đáp án: B

Câu hỏi 90: Văn bản “Lòng yêu nước” cho thấy tình cảm yêu quê hương bắt nguồn từ:

A: Những điều gần gũi nhất trong đời sống
B: Những buổi lễ trang trọng
C: Những chiến thắng quân sự
D: Những lời thề

Đáp án: A

Câu hỏi 91: Câu “Học để không bị mất tiếng nói của dân tộc mình” cho ta hiểu điều gì?

A: Ngôn ngữ quyết định danh dự cá nhân
B: Ngôn ngữ là bản sắc không thể thay thế của dân tộc
C: Học để giỏi
D: Học vì bắt buộc

Đáp án: B

Câu hỏi 92: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong văn bản “Lòng yêu nước”?

A: So sánh, nhân hóa, liệt kê
B: Nghịch lý
C: Ẩn dụ
D: Cường điệu

Đáp án: A

Câu hỏi 93: Văn bản “Buổi học cuối cùng” kết thúc trong cảm xúc:

A: Vui vẻ
B: Giận dữ
C: Lặng lẽ, xúc động, đầy tiếc nuối
D: Tức tối

Đáp án: C

Câu hỏi 94: Chi tiết nào cho thấy thầy Ha-men là người có trách nhiệm?

A: Ăn mặc đẹp
B: Dạy đến giờ cuối cùng và giảng bài rất kỹ
C: Nhận lỗi về mình
D: Cả B và C

Đáp án: D

Câu hỏi 95: Thông điệp sâu sắc nhất từ hai văn bản là gì?

A: Học văn để làm giàu
B: Ngôn ngữ dân tộc là cội nguồn của lòng yêu nước và cần được gìn giữ
C: Thầy cô rất giỏi
D: Học để đi nước ngoài

Đáp án: B

Câu hỏi 96: Trong “Lòng yêu nước”, vì sao tác giả nhấn mạnh những điều tầm thường?

A: Vì chúng bị quên lãng
B: Vì đó là khởi đầu của lòng yêu nước chân thành
C: Vì ít người thấy đẹp
D: Vì ông thích vậy

Đáp án: B

Câu hỏi 97: Phrăng cảm thấy thế nào khi nhìn thầy Ha-men lần cuối?

A: Giận
B: Thương và hối tiếc
C: Không quan tâm
D: Buồn ngủ

Đáp án: B

Câu hỏi 98: Thầy Ha-men có thái độ gì với người Đức?

A: Yêu quý
B: Phản kháng âm thầm bằng tình yêu tiếng mẹ đẻ
C: Trung lập
D: Không rõ ràng

Đáp án: B

Câu hỏi 99: Hành động nào của dân làng cho thấy sự tôn trọng giáo dục?

A: Mang hoa tặng thầy
B: Im lặng dự giờ
C: Ngồi ở hàng cuối để thể hiện lòng thành kính
D: Cả B và C

Đáp án: D

Câu hỏi 100: Tình cảm của tác giả đối với quê hương trong hai văn bản được thể hiện như thế nào?

A: Lạnh nhạt
B: Chân thành, sâu sắc, thể hiện bằng những chi tiết gần gũi
C: Chỉ trích
D: Bối rối

Đáp án: B